Tylko zgodnie z "rozporządzeniem" uczymy wymaganych przedmiotów wszystkich, uczymy dzieci zgodnie z ich wolą przedmiotów nieobowiązkowych lub takich "lekcji" jak słynny "tęczowy piątek", oraz wolą większości rodziców uczymy religii większości w danej klasie. I tak zdarzają się szkoły na Podlasiu gdzie uczy się lekcji religii opartych na Prawosławiu, na co katoliccy rodzice mogą nie wyrazić zgody, i nie posyłać dzieci na te lekcje. Problem pojawia się gdy ktoś omija prawo,Konstytucję, o niczym nie mówi rodzicom, albo ukrywa intencje, i potem są jakieś "tęczowe piątki". A pani minister powinna uderzyć się w pierś że w Polsce homolobby jest wyjęte spoza prawa i może organizować "tęczowe piątki" w szkołach. Po co istnieje Ministerstwo Edukacji skoro do takiego łamania prawa i sumień dzieci dochodzi?.

"Przepracowanie" uczniów to nie cecha akurat "waszego" systemu, o ile pamiętam to może w podstawówce z końca lat 60-tych ten problem jeszcze tak bardzo nie występował. Później nie było już tak miło. Problem jest raczej w tym, i to nie tylko w tym obecnym systemie, że pomimo tej "harówki" poziom i efekty nauczania jakoś nie powalają. I nie chodzi o wiedzę specjalnie wyszukaną. Tu na pewno jest się nad czym zastanowić, czy za dużo pary nie idzie i nie szło w gwizdek, a ciągle "udoskonalane" programy i metody nauczania mają ręce i nogi, to znaczy zostawiają w głowach zasób uporządkowanej wiedzy, z której uczeń dodatkowo potrafi jeszcze skorzystać. Tu na wysokim miejscu stawiam właśnie tamtą podstawówkę, gdzie odrobienie lekcji rzadko przeciągało się aż do godziny.

Kto ma określać, co jest deprawacją?

religii lepiej nauczać poza szkołą